Психодиагностика

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

«Психодиагностика»

Программа составлена с учетом требований:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• Приказ Минобрнауки России от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»
• Приказ Минобрнауки России от 29.07.2020 № 839 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 37.03.01 Психология»
• Приказ Минтруда России от 14.09.2023 № 716н «Об утверждении профессионального стандарта «Психолог в социальной сфере» (вступ. в силу с 01.09.2024 г.)
• Приказ Минтруда России от 14.09.2022 № 537н «Об утверждении профессионального стандарта «Психолог-консультант»
• Приказ Минтруда России от 27.04.2023 № 395н «Об утверждении профессионального стандарта «Психолог в служебной деятельности»

Программа предназначена для:

• Психологов, практических психологов, психологов в социальной сфере, психологов-консультантов, психологов в служебной деятельности, психологов в сфере образования

Основные разделы программы:

1. Психодиагностика как научная дисциплина
Основные этапы развития психодиагностики как научной дисциплины. Предмет психодиагностики: многообразие подходов. Методологические основы психодиагностики. Этические принципы в работе психолога-диагноста.

2. Психодиагностика как практическая деятельность психолога
Понятие психологического диагноза. Основные принципы организации психодиагностического обследования.

3. Базовые методы в работе психодиагноста: наблюдение и беседа
Диагностические возможности метода наблюдения. Диагностические возможности метода беседы. Анкета как метод сбора психодиагностической информации.

4. Формализованные методы сбора психодиагностической информации
Стандартизация, надежность, валидность как отличительные характеристики формализованных методик. Диагностические возможности тестов. Диагностические возможности опросников.

5. Диагностические возможности проективных методов
Диагностические возможности проективных методов.

6. Диагностические возможности психосемантических методов
Диагностические возможности психосемантических методов.

7. Самосознание как предмет психодиагностики
Теоретические аспекты диагностики самосознания. Технологические аспекты диагностики самосознания.

8. Интеллектуальные психические образования как предмет психодиагностики
Теоретические аспекты диагностики интеллектуальных психических образований. Технологические аспекты диагностики интеллектуальных психических образований.

9. Креативные психические образования личности как предмет психодиагностики
Теоретические аспекты диагностики креативных психических образований. Технологические аспекты диагностики креативных психических образований.

10. Аффективные психические образования человека как предмет психодиагностики
Теоретические аспекты диагностики аффективных психических образований. Технологические аспекты диагностики аффективных психических образований.

11. Мотивационные психические образования как предмет психодиагностики
Теоретические аспекты диагностики мотивационных психических образований. Технологические аспекты диагностики мотивационных психических образований.

12. Личностные особенности как предмет психодиагностики
Теоретические аспекты диагностики личностных особенностей человека. Технологические аспекты диагностики личностных особенностей человека.

Отзывы о работе Образовательного портала “Эксперт”

Все благодарственные письма → смотрите на этой странице